Việc chuyển đổi của các trường Đại học tư thục sang Đại học dân lập: Vì sao chưa thực hành được?.

Bảo vệ vốn của các nhà đầu tư là “đạo lý”, nhưng bảo vệ lợi quyền của quốc gia, của tập thể giảng viên

Tài sản của các trường đại học được hình thành từ nhiều nguồn: sự góp vốn của các nhà đầu tư, sự tương trợ của Nhà nước (qua chính sách ưu đãi cho giáo dục, chính sách thuế, cấp đất, tương trợ các nguồn tài chính như cho vay vốn kích cầu.

Sờ soạng tài sản chung thống nhất này sẽ được giao cho Hội đồng quản trị quản lý. Đào Văn Lượng - Hiệu trưởng Trường Đại học Công Nghệ Sài Gòn Tp. Vấn đề tài sản và sở hữu tài sản cũng rất khó rạch ròi. Chính cho nên, các nhà làm chính sách và dự thảo các văn bản dưới luật phải nghiên cứu kỹ, chân thực và công bằng.

Ngay khái niệm về một trường dân lập cũng rất không rõ, dẫn đến những quan niệm không thống nhất và xử lý không giống nhau. + Những khó khăn từ quy định của Chính phủ trong việc chuyển đổi từ ĐHDL sang ĐHTT, thưa giáo sư ?     - GS. Cũng bởi thế, không thể áp dụng luật doanh nghiệp cho mô hình này. Lại là pháp lý và công lý. Trong quá trình hoạt động, bản thân nguồn lực làm việc trong các trường NCL đã trưởng thành lên về trình độ quản lý và hoạt động đào tạo.

Còn vì sao có nhiều khó khăn trong quá trình chuyển đổi từ ĐHDL sang ĐHTT thì tôi có thể lấy ý kiến của Thứ trưởng Bùi Văn Ga cho rằng vướng mắc lớn nhất trong quá trình chuyển đổi là vấn đề về tài sản, ai là chủ tài sản và xác định như thế nào?    + Việc chuyển đổi từ ĐHDL sang ĐHTT ảnh hưởng như thế nào đến nội bộ của trường cũng như việc kê khai tài sản chung và những cống hiến của thầy cô trong trường, thưa giáo sư?     - GS.

TS. Các trường NCL được hình thành nên trong cảnh ngộ rất khác nhau và trong một chuồng xí pháp lý chưa rõ nên chúng vận hành theo những xu hướng rất khác nhau. TS. Tôi mong lãnh đạo Bộ GD&ĐT quan hoài vấn đề này, đây là cốt lõi để thực hiện sự hợp pháp, công bằng và có tình có lý!    + Xin thật tâm cảm ơn GS.

Chiến thắng thứ ba là tận dụng được nguồn chất xám của tầng lớp, góp phần giải quyết công ăn việc làm cho một đội ngũ người lao động có trình độ. Để giải quyết vấn đề này trước hết phải khẳng định trường đại học không phải là doanh nghiệp vì đối tượng tác động và sản phẩm của quá trình đào tạo là con người.

Hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang soạn thông tư hướng dẫn chuyển đổi để thay thế cho Thông tư 20/BGDĐT trước đây (đã lạc hậu). Tôi muốn nhấn mạnh đó là Thắng lợi trong tư duy. TS. HCM     + Là một nhà giáo, thầy đánh ví thế nào về vai trò của hệ thống đại học ngoài công lập (NCL)?      - GS.

GS. Vướng mắc lớn nhất để giải quyết việc này là hố xí pháp lý đã có nhưng chưa rõ. Chiến thắng thứ hai là hệ thống này đã huy động thêm được các nguồn lực của từng lớp phục vụ cho sự nghiệp đào tạo, làm hiện thực hóa chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng.

), Sự đóng góp máu nóng của giảng sư và viên chức để tạo nên “thương hiệu” và “tài sản vô hình” cũng rất lớn. Tài sản chung thống nhất của nhà trường bao gồm tài sản chung thống nhất có thể phân chia và tài sản chung hợp nhất chẳng thể phân chia. TS. Trong Quyết định số 61/2009/QĐ-TTg và Quyết định 63/2011/QĐ-TTg đã nêu ra khái niệm “tài sản không phân chia”.

Lực lượng nay đã tham dự đào tạo khoảng 15% tổng số sinh viên trong cả nước, từ đó khẳng định vị trí của nó trong xã hội. TS. Đào Văn Lượng:   Trước đây, từng lớp nhìn các trường NCL với con mắt dường như thiếu thiện cảm, không thân thiện lắm thì hiện giờ quan niệm đó đã bước đầu thay đổi đó là chiến thắng thứ nhất.

Cho đến nay theo như tôi được biết, cả nước đã có trên 90 trường đại học, cao đẳng NCL đang hoạt động, tạo nên một lực lượng mới trong tầng lớp. Điều này chỉ có thể đúng nếu thành phần hội đồng quản trị phải được kết cấu hợp lý, nghĩa là số lượng ủy viên đại diện cho mỗi loại tài sản được tham gia vào hội đồng quản trị phải tỷ lệ với nguồn vốn tương ứng.

Đào Văn Lượng:  Ngoài những khó khăn về thiếu nguồn đầu tư, thiếu đất đai xây dựng, thiếu cơ sở vật chất, thì khó khăn lớn nhất và cũng là nguyên tố chính để dẫn tới những hạn chế khác, đó là chuồng chồ phát lý không đủ và không rõ.

Chiến thắng thứ tư là lực lượng này rất năng động, đã tạo ra một thế cạnh tranh lành mạnh giữa các cơ sở đào tạo, kể cả với các trường công lập, làm cho lãnh đạo của các trường phải năng động hơn trong cạnh tranh để xây dựng “thương hiệu” và tự khẳng định mình.

Đào Văn Lượng      Nhóm PV. Đào Văn Lượng:   Mô hình trường ĐHTT mới được thực hành ở nước ta, nên các cơ sở pháp lý chưa đầy đủ và chúng ta có quá ít kinh nghiệm trong thực thi cũng là điều thường ngày. Có như vậy các nghị quyết của hội đồng quản trị mới xác thực và tài sản mới được dùng một cách hợp lý, công khai và sáng tỏ.